{"id":3261,"date":"2026-03-27T16:45:15","date_gmt":"2026-03-27T15:45:15","guid":{"rendered":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/?p=3261"},"modified":"2026-03-27T21:56:46","modified_gmt":"2026-03-27T20:56:46","slug":"projektwoche-leben-frueher","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/?p=3261","title":{"rendered":"Projektwoche „Leben fr\u00fcher“"},"content":{"rendered":"\n

Liebe Eltern, Gro\u00dfeltern, Kinder und G\u00e4ste,<\/p>\n\n\n\n

wir begr\u00fc\u00dfen Sie herzlich zu unserer faszinierenden Zeitreise! In der vergangenen Projektwoche haben unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine spannende Reise in die Vergangenheit unternommen. Unter dem Motto ‚Leben fr\u00fcher‘ haben sie sich intensiv mit verschiedenen Epochen und Kulturen auseinandergesetzt:<\/p>\n\n\n\n

Von tapferen Rittern und m\u00e4chtigen R\u00f6mern, \u00fcber die geheimnisvolle Steinzeit und das alte \u00c4gypten, bis hin zu den Aboriginals und den furchtlosen Wikingern – unsere jungen Forscherinnen und Forscher haben eine F\u00fclle an Wissen gesammelt und Erstaunliches gelernt.<\/p>\n\n\n\n

Lassen Sie sich nun von den kreativen Projekten, den spannenden Erkenntnissen und den lebendigen Darstellungen unserer Kinder in l\u00e4ngst vergangene Zeiten entf\u00fchren. Tauchen Sie ein in die Welt unserer Vorfahren und erleben Sie, wie das ‚Leben fr\u00fcher‘ unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler begeistert und inspiriert hat.<\/p>\n\n\n\n

Wir w\u00fcnschen Ihnen viel Freude bei dieser aufregenden Zeitreise durch die Geschichte!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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\u00c4gypten 1. und 2. Schuljahr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gemeinsam haben wir das Alte \u00c4gypten entdeckt. Dabei lernten wir spannende Dinge \u00fcber das Leben der \u00c4gypter vor 5000 Jahren, den Nil, die geheimnisvollen Hieroglyphen, das Essen, die Pharaonen und nat\u00fcrlich die beeindruckenden Pyramiden. Kreativ wurden wir auch: Wir gestalteten die heiligen Tiere der \u00c4gypter und fertigten eigene kleine Figuren an. All unsere Entdeckungen hielten wir jeder in unseren eigenen Lapbooks fest<\/p>\n\n\n\n

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Aborigines<\/strong> 1. und 2. Schuljahr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Im Projekt \u00fcber die Aborigines stand das Dot Painting im Mittelpunkt. Die Sch\u00fcler lernten die kulturelle Bedeutung dieser Kunstform kennen und \u00fcbten die Technik des Punktemalens. Mit Wattest\u00e4bchen, verschiedenen St oder Pinselr\u00fcckseiten trugen sie Punkte auf. Sie gestalteten eigene Motive, inspiriert von Aborigine-Symbolen und -Geschichten. Dabei entwickelten die Kinder ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Rolle der Kunst in der Kultur der australischen Ureinwohner und wie sie zur Weitergabe von Wissen dient.<\/p>\n\n\n\n

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Ritter 1. und 2. Schuljahr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Im Projekt \u201cRitter und Burgen Klasse 1 und 2\u201d haben wir uns mit dem Leben auf der mittelalterlichen Burg besch\u00e4ftigt. Wir haben uns mit dem Leben der Ritter auseinandergesetzt. Dazu haben wir Ritterschilde gekleistert, ein Wappen entworfen und aufgemalt. Und da nur die mutigsten Ritter gegen Drachen gek\u00e4mpft haben, durfte ein Besuch der bunten Sagenwesen nicht fehlen!<\/p>\n\n\n\n

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Ritter 3. und 4. Schuljahr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das Ritterprojekt des 3. und 4. Schuljahres beinhaltete die Anfertigung von Ritterschilden als zentrales Element. Die Sch\u00fcler lernten zun\u00e4chst die Bedeutung und Funktion von Schilden im mittelalterlichen Ritterwesen kennen. Anschlie\u00dfend gestalteten sie eigene Schilde aus Pappmache. Dabei entwarfen sie individuelle Wappen. Die Kinder bemalten ihre Schilde mit selbst gew\u00e4hlten Motiven und Farben, die typisch f\u00fcr die Ritterzeit waren. Gemeinsam kochten sie das Alltagsgericht Hirsebrei. Ihr Wissen konnten sie in einem Lapbook zusammenfassen.<\/p>\n\n\n\n

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R\u00f6mer 1. und 2. Schuljahr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend unserer spannenden Projektwoche zum Thema \u201eLeben fr\u00fcher\u201c tauchten Kinder der Klassen 1 und 2 in der Projektgruppe \u201cR\u00f6mer\u201d in die faszinierende Welt der Antike ein. Mit viel Neugier und Begeisterung gestalteten sie bunte Mosaike, backten Fladenbrot und stellten eigene r\u00f6mische Rundm\u00fchlen her, die sie anschlie\u00dfend ausprobieren konnten. Au\u00dferdem bauten sie kleine Katapulte, pr\u00e4gten Silberm\u00fcnzen und bastelten ein Lapbook, in dem sie ihre neuen Kenntnisse festhielten. Die abwechslungsreichen Aktivit\u00e4ten machten allen gro\u00dfen Spa\u00df.<\/p>\n\n\n\n

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R\u00f6mer 3. und 4. Schuljahr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das R\u00f6merprojekt der 3. und 4. Schuljahre bot den Sch\u00fclern praktische Einblicke in verschiedene Aspekte des antiken r\u00f6mischen Alltagslebens. Zun\u00e4chst stellten die Kinder Nachbildungen r\u00f6mischer M\u00fcnzen her, wobei sie das antike Geldsystem kennenlernten und eigene M\u00fcnzen pr\u00e4gten. Erg\u00e4nzend dazu fertigten sie traditionelle r\u00f6mische Geldbeutel, sogenannte ‚loculi‘, aus Leder an. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Schmuckherstellung, bei der die Sch\u00fcler Armreifen und Halsketten gestalteten. Die Kinder widmeten sich der Mosaikkunst. Sie erstellten Mosaike aus kleinen, bunten Steinen.<\/p>\n\n\n\n

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Steinzeit 3. und 4. Schuljahr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir haben uns mit den verschiedenen Abschnitten der Steinzeit besch\u00e4ftigt. Durch H\u00f6hlenmalereien und Funde haben wir vieles \u00fcber diese Zeit gelernt. Die H\u00f6hlenmalereien mit Naturfarben haben wir selber ausprobiert und es sind tolle Kunstwerke entstanden. <\/p>\n\n\n\n

Am n\u00e4chsten Tag stand die Jagd und das Feuer machen mit Speeren und Feuersteinen im Mittelpunkt. Wir haben Speere gebastelt und ausprobiert diese zu werfen. Au\u00dferdem haben wir typische Schmuckst\u00fccke hergestellt. <\/p>\n\n\n\n

An Tag 3 wurde eine gro\u00dfe Steinzeitsiedlung aus vielen Naturmaterialien gebaut, die wir zum gr\u00f6\u00dften Teil selber mitgebracht haben. Das hat uns viel Spa\u00df gemacht und jedes Kind hatte viel zu tun.<\/p>\n\n\n\n

Donnerstags wurde Steinzeitnahrung zubereitet. Da wir leider kein Mammut finden konnten, mussten wir uns mit Obstsalat, Teigfladen, Wildkr\u00e4utersalat und Haselnussk\u00fcchlein begn\u00fcgen. Trotzdem hat es uns geschmeckt.<\/p>\n\n\n\n

Am letzten Tag der Woche haben wir einen kleinen R\u00fcckblick gemacht und durften auch die Projekte der anderen Gruppen bewundern. 
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Wikinger 1. und 2. Schuljahr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In der Gruppe Wikinger haben wir uns mit dem Leben der Nordm\u00e4nner besch\u00e4ftigt und die neuen Informationen in einem Lapbook festgehalten. Wir haben gelernt, unsere Namen in Runenschrift zu schreiben und haben Amulette mit diesen Runen gestaltet. Au\u00dferdem haben wir Drachenschiffe gebastelt, Holzschilde gestaltet und leckeres Wikingerbrot gebacken und gegessen. <\/p>\n\n\n\n

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Wikinger 3. und 4. Schuljahr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das Wikingerprojekt des 3. und 4. Schuljahres umfasste verschiedene praktische Aktivit\u00e4ten zur Vermittlung der nordischen Kultur. Die Sch\u00fcler stellten Wikingerschilder her und pr\u00e4gten M\u00fcnzen, wodurch sie Einblicke in Verteidigung und Handel erhielten. Aus Milcht\u00fcten bauten sie Modelle von Wikingerschiffen, was ihr Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Seefahrt f\u00f6rderte. Zur Veranschaulichung des Alltagslebens lernten die Kinder ein typisches Wikingerspiel kennen, stellten Wikinger-Apfelsaft und Fladenbrote her. Die Sch\u00fcler machten sich mit dem Runenalphabet vertraut und fertigten Ketten mit Runenzeichen an. <\/p>\n\n\n\n

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Liebe Eltern, Gro\u00dfeltern, Kinder und G\u00e4ste, wir begr\u00fc\u00dfen Sie herzlich zu unserer faszinierenden Zeitreise! In der vergangenen Projektwoche haben unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine spannende Reise in die Vergangenheit unternommen. Unter dem Motto ‚Leben fr\u00fcher‘ haben sie sich intensiv mit verschiedenen Epochen und Kulturen auseinandergesetzt: Von tapferen Rittern und m\u00e4chtigen R\u00f6mern, \u00fcber die geheimnisvolle Steinzeit […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3261"}],"collection":[{"href":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3261"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3261\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3392,"href":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3261\/revisions\/3392"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3261"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3261"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/flamersheim.euskirchen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3261"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}